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SUMMARY:Webinaire - United Schools
DESCRIPTION:Webinaire – United Schools\nCe webinaire sera organisé par Stephane Ollagnier\, Directeur de United Schools. \nPourquoi ce webinaire \nUnited Schools est un réseau social écocitoyen sécurisé qui relie déjà 110 structures éducatives dans 31 pays pour travailler le vivre-ensemble et le développement durable par des projets concrets entre classes. \nhttps://www.unitedschools.world/  \nLa plateforme offre : \n\nun fil d’actualités où les élèves publient (texte\, photo\, audio\, vidéo) et commentent ; [expression et compréhension écrites]\ndes filtres thématiques/langues/âges pour trouver des contenus prêts à l’emploi ;\ndes fiches d’activités\, des défis mensuels et un accompagnement pédagogique pour passer à l’action\nune communauté de 55 ambassadeurs sur 5 continents et des partenaires qui facilitent les jumelages.\n\n\nEn 2025-26\, le Parapluie FLAM lance un projet pilote et finance l’accès à cette plateforme pour 10 Petites Écoles FLAM associatives qui auront à leur disposition des ressources et parcours pédagogiques. Une animatrice UK les accompagnera pour un appui collectif et individuel.\nCet accès est conditionné par un engagement et une participation minimum décrits dans une convention passée avec le Parapluie FLAM.\nProgramme du Webinaire\n\nBienvenue & contexte FLAM UK (5 min)\nPrésentation de United Schools (10 min)\n\nVision\, missions et chiffres-clés du réseau.\n\n\nDémonstration en direct (10 min)\n\nCréation d’un compte « classe » FLAM.\nPublication d’un projet et recherche de partenaires.\nExploration des ressources pédagogiques (fiches\, défis\, visios inter-classes).\n\n\nÉtapes pour rejoindre la communauté (5 min)\n\nInscription\, validation de l’équipe United Schools et premiers jumelages.\n\n\n\nQuestions / réponses : prévoyez 10-15 minutes supplémentaires pour échanger librement avec Stéphane Ollagnier (fonctionnement\, sécurité des données\, idées de projets\, etc.). \nEn un clin d’œil\nParticipez à ce webinaire express pour découvrir comment vos élèves peuvent échanger\, créer et agir avec des pairs du monde entier grâce à United Schools – et repartez découvrez des ressources directement exploitables dans vos Petites Écoles FLAM ! \nLieu: en ligne \nDate: vendredi 18 juillet 2025 \nHoraire: 12h-13h
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SUMMARY:Webinaire - Projet: Production écrite - Un livre dont tu es le héros - Kavita des Crocodiles
DESCRIPTION:Webinaire – Projet: Production écrite\nUn livre dont tu es le héros\nKavita Gujadhur des Crocodiles\n  \nPendant ce webinaire\, Kavita vous présentera \n\nles étapes du projet de création d’un livre dont tu es le héros avec vos élèves\,\nles manuels qu’elle utilise pendant l’année scolaire pour préparer ses élèves au projet\nles outils utilisés pour la création du livre par les élèves.\n\n  \nLieu: en ligne \nDate: mercredi 16 juillet 2025 \nHoraire: 18h – 19h30
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SUMMARY:Formation Décolonisation des programmes FLAM - Dimanche 22 juin 2025
DESCRIPTION:Formation – Décolonisation des programmes FLAM\nCette formation Décolonisation des programmes FLAM est organisée grâce au soutien de l’AEFE et du Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères. \nDate: 22 juin 2025 \nLieu: Institut Français du Royaume-Uni\, Londres \nHoraires: 10h30 – 16h30. Nous servirons des boissons et viennoiseries à partir de 9h30. \nRepas inclus et partagé avec les participant(e)s de la Journée du Parapluie FLAM \nFormat: en présentiel \nFormatrice et formateur: Maud Waret et Ali Koubaa \nProgramme \nRésumé de l’atelier\nIntroduction et présentation (10h30) – Maud Waret et Ali Koubaa\n\nÉchanges et questions (12h30-13h15)\n\nSession de questions/réponses pour approfondir la compréhension des concepts et permettre aux participants d’exprimer leurs interrogations ou réflexions.\n\n\nPause déjeuner (13h15)\nAtelier de création de ressources pédagogiques inclusives (14h00-15h00)\n\nTravail collaboratif sur la conception de ressources pédagogiques favorisant l’inclusion et la représentation de la diversité culturelle et historique dans l’enseignement du français.\n\nL’objectif est de dépasser les héritages coloniaux\, d’amplifier les voix marginalisées et de promouvoir une approche multiculturelle et équitable\nUtilisation de fresque \n\nMise en commun des ressources (15h00-15h30)\n\nPartage des productions des groupes\, discussion sur les choix pédagogiques et les stratégies d’inclusion retenues.\n\n\nPrésentation de la méthode (15h30-16h00)\n\nExploration de la méthode français EMILE (Enseignement de Matières par l’Intégration d’une Langue Étrangère)\, est une approche pédagogique innovante qui consiste à enseigner une matière scolaire (comme les arts\, l’histoire\, la géographie\, etc.) à travers une langue ici\, la langue maternelle française. \nL’objectif est double : développer à la fois les compétences disciplinaires et les compétences linguistiques des élèves. \nCette méthode est particulièrement adaptée pour la décolonisation des contenus scolaires.\n\n\nRéflexions finales et bibliographie (16h00-16h20)\n\nTemps de réflexion collective sur les apports de la journée\, identification des pistes d’action pour la suite.\n\nPrésentation d’une bibliographie et de ressources pour approfondir la décolonisation des programmes scolaires et la pédagogie inclusive.\n\nCette formation vise à :\n\nSensibiliser les enseignants aux enjeux de la décolonisation des programmes scolaires.\nProposer des stratégies concrètes pour rendre l’enseignement du français plus inclusif et représentatif de la diversité.\n\nEncourager la création de ressources pédagogiques qui valorisent toutes les cultures et déconstruisent les récits dominants hérités du colonialisme.\n\nOutiller les participants avec des méthodes innovantes (comme EMILE) et des ressources pour poursuivre cette démarche dans leurs pratiques quotidiennes.\n\n  \nBiographie des formateur(e)s\nMaud Waret est une citoyenne française d’origine métisse; moitié française\, moitié ouest-africaine vivant au Royaume-Uni. \nFéministe\, pro-environnementaliste et humaniste\, Maud estime que l’éducation est un droit fondamental mais aussi un devoir inaliénable.  \nTous les enfants devraient avoir accès à un programme riche\, varié et stimulant qui les dote des outils appropriés pour donner un sens au monde dans lequel ils habitent. \nMaud enseigne actuellement les langues étrangères et les sciences humaines dans une école secondaire publique à Archway\, au nord de Londres. Elle enseigne également à Un Matin Français\, une association FLAM (Français Langue Maternelle) pour les enfants bilingues francophones.  \nMaud a étudié la littérature et l’histoire en France à la Sorbonne et a fait son PGCE à Londres à l’université Goldsmiths. Après avoir reçu une solide formation classique en sciences humaines\, elle s’est rendu compte que les programmes avaient besoin d’une refonte sérieuse\, cohérente et révolutionnaire afin de contrebalancer la prédominance masculine et blanche qui imprègne la culture populaire et les connaissances générales. \nMaud s’est ainsi lancée dans une série de présentations en ligne afin de partager sa passion pour la décolonisation des programmes scolaires et la promotion de l’histoire des Noir(e)s\, de l’expérience noire et métisse et des identités culturelles autochtones et de leurs représentations dans les médias. \n  \nAli Koubaa – Enseignant et chercheur en doctorat.  \n  \n  \n\nLe projet Planète FLAM accompagne les structures FLAM en gouvernance\, durabilité et sur les aspects sociaux de diversité\, inclusion et bien-être.\n 
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SUMMARY:Écrire son programme pédagogique FLAM - SÉRIE 2
DESCRIPTION:Écrire son programme pédagogique FLAM – SÉRIE 2\nCette formation est organisée grâce au soutien de l’AEFE et du Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères. \nThème\nComment créer un programme pour planifier et organiser les apprentissages tout au long de la scolarité de l’enfant au sein de l’association FLAM – SÉRIE 2 \nFormat\n\nen ligne\n8  Ateliers de 2 heures environ \nEntre chaque séance\, les participant(e)s doivent réalisent un travail nécéssaire à l’aboutissement du projet. La formatrice les guide\, les accompagne\, lis leurs sélections et programmes entre les séances\n\nDates\n\njanvier à juin 2025\n\nSession 1: 14/01/2025\nSession 2: 28/01/2025\nSession 3: 11/02/2025\nSession 4: 04/03/2025\nSession 5: 25/03/2025\nSession 6: 22/04/2025\nSession 7: 13/05/2025\nSession 8: 03/06/2025\n\n\n\nOrganisme de formation et formatrice\n\nAGATE Formation\nUne formatrice-coach : Emilie Nolf \n\nContenu des sessions\nSession 1: Pourquoi et comment élaborer un programme et état des lieux \nSession 2: Réalisation de l’état des lieux et mise en projet  \nSessions 3\, 4\, 5 et 6 : Elaboration d’un programme pour chacun des niveaux de la grande section jusqu’au collège \nSession 7 et 8 : Partage\, bilan et perspectives  \n  \nNombre de places: 12\nLe projet Planète FLAM accompagne les structures FLAM en gouvernance\, durabilité et sur les aspects sociaux de diversité\, inclusion et bien-être.
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SUMMARY:Formation Assessing your Safeguarding Policy - Jon Trew
DESCRIPTION:Formation sur la Protection de l’Enfance\nFormation Évaluer et renforcer sa politique de safeguarding\nAssessing Your Safeguarding Policy\nanimée en anglais par Jon Trew\, Safeguarding Consultant \nCette formation dédiée à la Protection de l’Enfance et à la législation du UK à ce sujet est conçue spécifiquement pour les membres de Parapluie FLAM. \nCet atelier s’inscrit dans le cadre du projet Planète FLAM\, dont l’objectif est de vous soutenir afin de renforcer la structure et la transparence de vos structures FLAM. \nFormation Assessing your Safeguarding Policy\n📅 Date : Jeudi 22 mai 2025\n⏰ Heure : 19h30 – 20h30 + Q&A\n📍 Lieu : En ligne (lien de connexion envoyé après inscription)\n💡 Tarif : Gratuit \nSession enregistrée – Replay accessible aux membres du Parapluie FLAM uniquement \nCe webinaire est conçu pour aider les Petites Écoles FLAM à mieux comprendre et évaluer leur politique de safeguarding\, conformément aux exigences légales du Royaume-Uni. \nAu programme : \n\nComment analyser et améliorer votre politique de safeguarding\nLe rôle des trustees en matière de safeguarding : responsabilités\, vigilance\, bonnes pratiques\nParler du safeguarding avec les parents : créer un climat de confiance et de transparence\nQuestions fréquentes et cas concrets\n\nIntervenant :Jon Trew est consultant et formateur spécialisé en safeguarding\, accompagnant les associations et organismes à but non lucratif dans la mise en conformité de leurs pratiques de protection de l’enfance👉 En savoir plus sur Jon Trew | Profil LinkedIn \nUne session essentielle pour les membres des comités\, les trustees et les responsables de Petite École FLAM\, quel que soit leur niveau de connaissance du sujet. \nAnticipez et impliquez votre équipe !\nN’hésitez pas à partager ces informations avec les autres membres de votre comité afin qu’ils puissent eux aussi en bénéficier. \nPour tirer le meilleur parti de cette session\, préparez vos questions à l’avance en identifiant les défis spécifiques à votre association. \nModèles de Policies\nLe Parapluie FLAM met à disposition de ses membres des modèles de Policies\, dont une Safeguarding policies approuvée par Jon Trew. Pour demander d’y avoir accès\, contactez-nous contact@parapluieflam.org
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SUMMARY:Apprentissage ludique et autonome en classe FLAM - Session 2
DESCRIPTION:Apprentissage ludique et autonome en classe FLAM\nCette formation est organisée par le Parapluie FLAM avec le soutien de l’AEFE et du Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères. \n  \nDates:   \nSession 1: mercredi 14 mai 2025 – 19h30-21h30 \nSession 2: mercredi 21 mai 2025 – 19h30-21h30 ( L’inscription à la première session entraîne automatiquement votre inscription à la deuxième session) \n\nObjectifs de la formation: \nCette formation explore les approches pédagogiques favorisant l’autonomie et l’engagement des élèves dans les classes FLAM\, en s’inspirant des méthodologies ludiques utilisées dans le système éducatif britannique et ailleurs. \nAu programme :✅ Comprendre l’apprentissage autonome ludique : Principes pédagogiques et bénéfices dans un contexte FLAM✅ Méthodologies ludiques adaptées aux classes FLAM : Stratégies ludiques\, utilisées dans les écoles du Royaume-Uni\, adaptées au contexte FLAM✅ Mise en place d’un environnement propice à l’autonomie : Organisation\, matériel\, gestion des élèves✅ Exemples concrets et échanges d’activités\, de jeux et de pratiques \nFormatrice\n\nUne formatrice : Burhana Tajammal\, directrice des Petits Bilingues de Newham\, enseignante qualifiée et cheffe de département de langues dans l’enseignement secondaire britannique\n\nFormat\n\n2 séances de formation de 2 heures chacune pour les enseignant(e)s. Ce sont les mêmes enseignant(e)s pour les 2 séances. \nEn ligne\n\nNombre de places: 99\nLe projet Planète FLAM accompagne les structures FLAM en gouvernance\, durabilité et sur les aspects sociaux de diversité\, inclusion et bien-être.
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SUMMARY:Webinaire pour Parents d'Enfants à Besoins Particuliers
DESCRIPTION:Webinaire pour Parents d’Enfants à Besoins Particuliers FLAM\nCe Webinaire pour Parents d’Enfants à Besoins Particuliers FLAM sera animé par Nathalie Senat. \nNathalie Senat a plus de 30 ans d’expérience\, d’abord en tant qu’enseignante de français à Londres\, et les 20 dernières années à l’International School of Nice comme coordinatrice de besoins éducatifs particuliers (SENCO) et Head of Inclusion. \nBasée à Nice\, elle a créé SENat Learning Support Services pour travailler avec la communauté dys : Dyslexie\, Dyspraxie (motricité fine)\, TDAH\, à haut potentiel (HPI)\, difficultés cognitives (concentration\, mémoire)\, jeunes et adultes.  \nCe webinaire se tiendra le 12 mai 2025 de 18h30 à 20h\, et comprendra une heure de présentation suivie de 30 minutes de questions-réponses. \nAu cours de ce webinaire\, l’intervenante partagera des stratégies pratiques pour soutenir les enfants à besoins particuliers dans leur parcours d’apprentissage du français\, même avec seulement 1 à 3 heures de cours par semaine. \nPoints abordés : \n\nL’identification des signes qui nécessitent une attention particulière\nDes approches adaptées au contexte unique des cours FLAM\nDes outils de communication efficaces entre tous les acteurs\n\nLes participants découvriront notamment une fiche de suivi personnalisable qui facilitera le dialogue entre l’enfant\, ses parents\, l’enseignant FLAM et la direction de la Petite École. Cet outil simple mais efficace permettra de maintenir une continuité éducative\, d’être à l’écoute des émotions et ressentis et d’adapter les apprentissages aux besoins spécifiques de chaque élève.
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CATEGORIES:Formations pour Parents FLAM
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SUMMARY:Écrire son programme pédagogique FLAM en 8 sessions - SÉRIE 1
DESCRIPTION:Écrire son programme pédagogique FLAM – SÉRIE 1 – COMPLET\nCette formation est organisée grâce au soutien financier de l’AEFE. \nThème\nComment créer un programme pour planifier et organiser les apprentissages tout au long de la scolarité de l’enfant au sein de l’association FLAM \nFormat\n\nen ligne\n8  Ateliers de 2 heures environ \nEntre chaque séance\, les participant(e)s doivent réalisent un travail nécéssaire à l’aboutissement du projet. La formatrice les guide\, les accompagne\, lis leurs sélections et programmes entre les séances\n\nDates\n\nSeptembre 2024 à avril 2025\n\nOrganisme de formation et formatrice\n\nAGATE Formation\nUne formatrice-coach : Emilie Nolf \n\nContenu des sessions\nSession 1: Pourquoi et comment élaborer un programme et état des lieux \nSession 2: Réalisation de l’état des lieux et mise en projet  \nSessions 3\, 4\, 5 et 6 : Elaboration d’un programme pour chacun des niveaux de la grande section jusqu’au collège \nSession 7 et 8 : Partage\, bilan et perspectives  \n  \nNombre de places: 12 – COMPLET\n 
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SUMMARY:Phonologie et enseignement du français autrement - Candy Raluy\, Faites vibrer vos cours !
DESCRIPTION:Phonologie et enseignement du français autrement\nCette formation est organisée grâce au soutien de l’AEFE et du Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères. \nDate: dimanche 23 mars 2025\nHoraires: 10h – 16h30\nLieu: Institut Français\, South Kensington\, Londres\nThématique abordée: Enseigner le français autrement\nObjectifs de la formation: Comment intégrer un enseignement du français autrement et des activités de phonétique à tous les moments de la classe d’une manière non conventionnelle ? MUSIQUE\, RYTHME\, POÉSIE\, CORPS & MOUVEMENT. Activités phonétiques et kinesthésiques sur la conjugaison – Atelier mêlant théorie et pratique \nFormatrice et organisme de formation\n\nUne formatrice : Candy Raluy\, La Phonétique Autrement\, Faites vibrer vos cours ! \n\nFormat: une session de 6h en présentiel\nNombre de places: 50
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SUMMARY:Formation Gouvernance Charities 2 - Bonne gouvernance de Charity en pratique
DESCRIPTION:Formation sur la gouvernance des associations FLAM\nUne formation essentielle\nFormation Gouvernance Charities 2 – Bonne gouvernance de Charity en pratique\nGood Governance in Practice\nanimée en anglais par Claris D’Cruz\, Governance Consultant and Trainer \nCette formation dédiée à la gouvernance est conçue spécifiquement pour les membres de Parapluie FLAM ayant le statut de Charities et les nouvelles associations FLAM en cours d’enregistrement en tant que Charities (CIO). \nCet atelier s’inscrit dans le cadre du projet Planète FLAM\, dont l’objectif est de vous soutenir afin de renforcer la structure et la transparence de vos associations FLAM. \nFormation Gouvernance Charities 2  – Bonne gouvernance de Charity en pratique – Good Governance in Practice (Trustees) \n📅 Date : Jeudi 20 mars 2025\n⏰ Heure : 19h30 – 21h30\n📍 Lieu : En ligne (lien de connexion envoyé après inscription)\n💡 Tarif : Gratuit \nPourquoi cette formation est-elle essentielle ?\nAprès avoir posé les bases de la gouvernance associative lors de la session du 6 mars\, cette deuxième session vous aidera à mettre en pratique ces principes pour structurer et optimiser le fonctionnement de votre Comité. Que vous soyez déjà une association CIO en Angleterre et au Pays de Galles\, que vous envisagiez de le devenir\, ou que vous cherchiez à passer la main\, cette session vous offrira des outils concrets pour appliquer efficacement les bonnes pratiques de gouvernance et renforcer la pérennité de votre association. \nLes principes abordés seront également utiles aux associations situées en Écosse et en Irlande du Nord. \nAu programme\n\nLa bonne gouvernance en pratique\nLe fil directeur qui va orienter vos choix stratégiques de manière cohérente\nConseils pratiques et concrets sur comment bien gouverner sa Charity\nComment le Parapluie FLAM peut vous aider\nQuestions\n\nEt après ?\nEn fonction de vos besoins et des questions soulevées\, le Parapluie FLAM proposera des sessions complémentaires animées par des professionnels et des juristes. Ces sessions pourront porter\, par exemple\, sur l’élaboration des policies\, la gestion des contrats de travail ou encore la préparation du rapport financier de votre association. \nCette formation est une opportunité unique pour développer vos compétences en gouvernance et assurer une gestion structurée et efficace de votre association FLAM. \n  \nAnticipez et impliquez votre équipe !\nN’hésitez pas à partager ces informations avec les autres membres de votre comité afin qu’ils puissent eux aussi en bénéficier. \nPour tirer le meilleur parti de cette session\, préparez vos questions à l’avance en identifiant les défis spécifiques à votre association.
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SUMMARY:Formation Gouvernance Charities - Your Legal Responsibilities as Trustees
DESCRIPTION:Formation sur la gouvernance des associations FLAM\nUne formation essentielle\nFormation Gouvernance Charities – Your Legal Responsibilities as Trustees\nanimée en anglais par Claris D’Cruz\, Governance Consultant and Trainer \nCette formation dédiée à la gouvernance est conçue spécifiquement pour les membres de Parapluie FLAM ayant le statut de Charities et les nouvelles associations FLAM en cours d’enregistrement en tant que Charities (CIO). \nCet atelier s’inscrit dans le cadre du projet Planète FLAM\, dont l’objectif est de vous soutenir afin de renforcer la structure et la transparence de vos associations FLAM. \nFormation Gouvernance Charities – Your Legal Responsibilities as Trustees \n📅 Date : Jeudi 6 mars 2025\n⏰ Heure : 19h30 – 21h30\n📍 Lieu : En ligne (lien de connexion envoyé après inscription)\n💡 Tarif : Gratuit \nPourquoi cette formation est-elle incontournable ?\nQue vous soyez déjà une association CIO en Angleterre et au Pays de Galles ou que vous envisagiez de le devenir\, cette session vous fournira les bases pour comprendre les responsabilités des administrateurs (trustees)\, les principes clés d’une gouvernance transparente et structurée et les outils pour consolider votre association. \nLes principes abordés seront également utiles aux associations situées en Écosse et en Irlande du Nord. \nAu programme\n\nÀ qui s’adresse cette formation ?\nLes bases d’une bonne gouvernance :\n\nLes six grandes responsabilités des administrateurs de Charities\nLes obligations légales selon les Charities Acts\n\n\nBonnes pratiques et conseils\nSoutien du Parapluie FLAM pour votre gouvernance\nÉchanges et questions-réponses\n\nEt après ?\nLa session suivante sera dédiée à la gouvernance en pratique : \n\nComment mettre en œuvre une gestion efficace ?\nQuels sont les principes à suivre pour garantir la transparence ?\nComment Parapluie FLAM peut continuer à vous accompagner ?\n\nCette formation est une opportunité unique pour développer vos compétences en gouvernance et assurer une gestion structurée et efficace de votre association FLAM.
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SUMMARY:Dyslexie et dysorthographie\, mieux connaître pour mieux agir dans un contexte plurilingue
DESCRIPTION:Cette formation est organisée par le Parapluie FLAM avec le soutien de l’AEFE et du Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères. \nDates:   \nSession 1: dimanche 2 février 2025 – 16h-18h \nSession 2: dimanche 9 février 2025 – 16h-18h \nSession 3: dimanche 16 février 2025 – 16h-18h \n\nObjectifs de la formation: \nAccueillir des enfants dyslexiques et / ou dysorthographiques dans sa classe représente un vrai challenge pour l’enseignant(e). Cette formation vise à  comprendre ces deux troubles neuro-développementaux pour mieux accompagner les élèves. \nCette formation offre de multiples savoirs théoriques axés autour des pratiques enseignantes et de leur évolution possible\, notamment :  \n\nQu’est ce que la dyslexie ? La dysorthographie ?\nConnaître et comprendre les spécificités d’apprentissage de la lecture dans un contexte bilingue\nRepérer et savoir distinguer les signes d’alertes versus une difficulté\nRéfléchir sur les élèves à besoin éducatifs particuliers en milieu bilingue (conduites à tenir\, comment faire la différence entre trouble et difficulté d’apprentissage dans une 2ème langue etc.)  \nProposer et mutualiser des outils concrets pour la classe pour mettre en place une Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA) \n\nFormatrice et organisme de formation\n\nUne formatrice : Camille Trou d’AGATE Formation\n\nFormat\n\n3 séances de formation de 2 heures chacune  pour les enseignant(e)s. Ce sont les mêmes enseignant(e)s pour les 3 séances. \nEn ligne\n\nNombre de places: 10 environ\nLe projet Planète FLAM accompagne les structures FLAM en gouvernance\, durabilité et sur les aspects sociaux de diversité\, inclusion et bien-être.
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SUMMARY:Comités-Directions: Gérer les conflits et les conversations difficiles
DESCRIPTION:Comités-Directions: Gestion des Conflits et des Conversations difficiles\nFormation organisée par le Parapluie FLAM avec le soutien de l’AEFE (Agence pour l’enseignement français à l’étranger\, une agence du Ministère des affaires étrangères). \nAudrey Zeitoun\, coach\, vous équipera de techniques et de stratégies pour gérer et affronter les conflits et les conversations difficiles avec bienveillance\, tact\, empathie et humour. \nLes ateliers vous permettront de pratiquer ces techniques et stratégies avant de les appliquer dans la gestion de votre Petite École FLAM. \nPublic: Comités\, directions et coordination des structures FLAM\, membres du Parapluie FLAM \nUne formation pour les enseignant(e)s est organisée en janvier 2025. \nFormat:  en ligne \nSérie de 3 ateliers de 2 heures chacun \nHoraires: 19h30 – 21h30 \nNombre de places: 40 \nFrais de participation: £15.50 pour la série \nAtelier 1: mercredi 22 janvier – Gestion des conflits \nAtelier 2: mercredi 29 janvier – Communication non-violente \nAtelier 3: lundi 10 février – Savoir affronter les conversations difficiles et Techniques pour les affronter \n  \nLe lien de connexion vous sera envoyé dans la confirmation d’inscription. \nLe projet Planète FLAM accompagne les structures FLAM en gouvernance\, durabilité et sur les aspects sociaux de diversité\, inclusion et bien-être.
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SUMMARY:Enseignant(e)s: Gérer les conflits et les conversations difficiles
DESCRIPTION:Enseignant(e)s: Gestion des Conflits et des Conversations difficiles\nFormation organisée par le Parapluie FLAM avec le soutien de l’AEFE et le Ministère del’Europe et des Affaires Étrangères. \nAudrey Zeitoun\, coach\, vous équipera de techniques et de stratégies pour gérer et affronter les conflits  et les conversations difficiles avec bienveillance\, tact\, empathie et humour. \nLes ateliers vous permettront de pratiquer ces techniques et stratégies avant de les appliquer en cours FLAM ou dans votre Petite École FLAM. \nPublic: Enseignant(e)s des structures FLAM\, membres du Parapluie FLAM \nUne formation pour les Comités et directions est organisée en parallèle. \nFormat:  en ligne \nSérie de 3 ateliers de 2 heures chacun \nHoraires: 19h30 – 21h30 \nNombre de places: 40 \nFrais de participation: £15.50 pour la série \nAtelier 1: lundi 13 janvier – Gestion des conflits \nAtelier 2: lundi 20 janvier – Communication non-violente \nAtelier 3: lundi 27 janvier – Savoir affronter les conversations difficiles et Techniques pour les affronter \nLe lien de connexion vous sera envoyé dans la confirmation d’inscription. \nLe projet Planète FLAM accompagne les structures FLAM en gouvernance\, durabilité et sur les aspects sociaux de diversité\, inclusion et bien-être.
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SUMMARY:Apprentissage de la lecture pour les enfants bilingues
DESCRIPTION:Une formation organisée par le Parapluie FLAM avec le soutien de l’AEFE et le Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères. \nDate: dimanche 19 janvier 2025\nHoraire: 4-6 pm\, heure de Londres\nFormat: \n\n1 x 2 heures\nWebinaire\n\nFormatrice et Organisme formateur:\n\nUne formatrice : Camille Trou\, d’AGATE Formation\n\nThématique abordée: Apprentissage de la lecture pour les enfants bilingues\nObjectifs \nLa formation permettra aux participants  \n\nde réfléchir à la manière dont la lecture s’acquiert\, \nd’en comprendre les mécanismes et les enjeux fondamentaux – particulièrement dans le cadre d’une scolarisation en milieu bilingue. \n\nCette formation offrira de multiples savoirs et savoir-faire\, notamment :  \n\nComprendre comment un élève apprend à lire \nComprendre comment l’enfant bilingue/allophone apprend à lire\nConnaître et comprendre  les mécanismes d’apprentissage de la lecture \nConnaître et comprendre  les compétences BICS et les compétences CALP\nProposer et adopter des consignes et conduites pédagogiques adaptées au public bilingue/allophone\n\n  \nNombre de places: 30 personnes maximum 
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SUMMARY:Développement du langage oral chez l’enfant bilingue
DESCRIPTION:Cette formation est organisée grâce au soutien de l’AEFE et du Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères. \nDates:\nSession 1: dimanche 24  novembre 4pm\, heure du UK \nSession 2: dimanche 1er décembre  4pm\, heure du UK \n  \nThématique abordée: Le développement du langage oral chez l’enfant bilingue \nObjectifs de la formation: Comprendre les enjeux et spécificités du développement du langage oral chez l’enfant multilingue pour une pédagogie éclairée et une réponse pertinente aux éventuelles difficultés.  \nLa formation permettra aux participant(e)s de développer une connaissance pointue sur le développement du langage de l’enfant monolingue et bilingue sur la période 0-6 ans\, d’en comprendre les enjeux fondamentaux avant l’acquisition du langage écrit et des mathématiques. \nCette formation offrira de multiples savoirs et savoir-faire\, notamment :  \n\nConnaître le développement langagier de l’enfant monolingue entre 0 et 6 ans\nConnaître et comprendre  les spécificités du développement langagier de l’enfant bilingue/multilingue \nComprendre les enjeux fondamentaux de l’acquisition du langage oral pour le langage écrit futur\nProposer des outils concrets en classe pour mettre en place une Conception Universelle de l’Apprentissage\n\nFormatrice et organisme de formation\n\nUne formatrice : Camille Trou d’AGATE Formation\n\nFormat\n\n2 séances de formation de 2 heures chacune  pour les enseignant(e)s. Ce sont les mêmes enseignant(e)s pour les 2 séances. \nEn ligne\n\nNombre de places: 30\nLe projet Planète FLAM accompagne les structures FLAM en gouvernance\, durabilité et sur les aspects sociaux de diversité\, inclusion et bien-être.
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SUMMARY:Accueillir et soutenir les enfants à besoins particuliers en classe FLAM
DESCRIPTION:Accueillir et soutenir les enfants à besoins particuliers en classe FLAM\nFormat: \nFormation en 3 sessions \n\n26 septembre: 1ère partie DISTANCIEL– 19h30-21h30 – en ligne\n\n\n\nPrincipes généraux – Comment comprendre et prendre en charge les enfants à besoins particuliers en classe FLAM ? – Focus sur les comportements difficiles et l’hyper-activité\nPrésentation d’outils et concepts pour permettre aux participant(e)s de penser et catégoriser leur situation ou leur(s) problème(s)\nÀ l’issue de cette séance\, il sera prévu que les participant(e)s choisissent et préparent une situation\, un problème\, un projet à présenter lors de la 2ème séance (le 1er octobre).\n\n\n\n\n\n  \n\n5 octobre: – 2ème partie PRÉSENTIEL – 11h00-15h30 – Lycée Français\n\n\n\n\n\nPrésentations sous la forme choisie par les participant(e)s de situation\, un projet\, un problème.\nDébats\, discussions\, réflexion en commun\, et proposition d’idées et de solutions.\n4 heures dont Q&A avec repas pris en commun\n\n\n\n\n\n\n\n  \n\n14 novembre: 3ème partie DISTANCIEL – 19h30-21h30  – en ligne\n\n\n\n\n\n\n\nProlongement pratique – Retour de terrain\n\nLes participant(e)s qui le souhaitent et qui ont présenté et mis en pratique les idées partagées lors de la deuxième session de la formation feront:\n\nun retour d’expérience sur le terrain de solutions ou d’idées proposées lors de la 2ème séance\nune mise en commun des solutions et idées qui ont eu un impact positif dans la classe\n\nDiscussions et propositions d’autres solutions si l’impact n’a pas été significatif.\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n  \nLe projet Planète FLAM accompagne les structures FLAM en gouvernance\, durabilité et sur les aspects sociaux de diversité\, inclusion et bien-être.
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